2024人教版七年级上册地理电子课本一览

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2024人教版七年级上册地理电子课本

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七年级上册地理关键知识点

一税务师考试几年内考完、地球的形状和大小

1、地球是就是很好很好两极部位略扁在不规则的球体。(赤道周长约4千千万万 米，赤道半径6378千米，极半径6357千米，平均半径为6371千米。表面积5.1亿平方千米。)

2、人类整个社会 再认识地球形状的时候所：古代(凭直觉)——“天圆的一 地方”;近代(观察，麦哲伦环球航难以形成功了)——“球形”;现在的(测量计算)——不规则的椭球体。

3、由“站得高，看得远”;“月食”;“站到海边看远方来的船，先见桅杆后见船身”;“地球的卫星一一张照片”等可证明不地球就是很好很好球体。

二、地球的模型——地球仪

1、地球仪的概念

2、地轴——假想轴

3、地轴穿过地心与地球表面的交点，指向北极星的为北极(N)，反誉为南极(S)。

三、税务师考试几年内考完经纬线和经纬度

1、纬线与纬度

(1)纬线的定义在地球仪上，顺着东西多方向一 ，环绕地球仪一周的圆圈。

(2)纬线的特点

A.形状所和稍微纬线的一圆，可誉为纬线圈;

B.长度长短不等，赤道最长，往两极慢慢缩短，到到最后成无数。

C.方向一 指示东西多方向一 。

(有千千万万 条)

(3)纬度的划分赤道(0税务师考试几年内考完°纬线)以北为北纬，习惯上把"N"并表示;赤道以南为南纬，习惯上把"S"并表示。南北纬各划分90°;南北极其中前前为90°S和90°N。

(4)低中高纬度的划分

低纬度：0°~30°

中纬度：30°~60°

高纬度：60°~90°

(5)南北半球的`划分赤道以北为北半球，赤道以南为南半球;的一 北纬均地处北半球，所和稍微南纬均地处南半球。

2、经线和经度

(1)经线的定义在地球仪上，连接南北两极并同纬线垂直相交的线叫做经线，也叫子午线。

(2)经线的特点

A.形状所和稍微经线的一半圆状;

B.长度所和稍微经线长度都相等;

C.方向一 所和稍微经线都指示南北方向一 。

(有千千万万 条)

(3)经度的划分从本初子午线(0°经线)向东、向西，各分作180°，以东的180°为东经，习惯上把“E”为代号，以西的180°为西经，习惯上把“W”为代号。

(4)经线圈所和稍微经线均为半圆形，故在地球仪上有条相对于的经线组成就是很好很好经线圈。组成经线圈之和等于180°，且有条经线中有条为东经，的有条则为西经。

(5)东西多半球的划分国际上习惯用20°W和160°E的经线圈，就是很好划分东西多半球的界限。20°W以东到160°E为东半球。20°W以西到160°E为西半球。(切记：0°--20°W虽为西经，为自己东半球;160°E——180°虽为东经，为自己西半球。)

四、地球的运动

1、地球的自转：地球绕地轴不断增加 地旋转，这叫做地球自转

(1)方向一 ：自西向东

(2)周期：大约是24小时

(3)难以形成影响 的这种现象：难以形成影响 了昼夜交替的这种现象。

2、地球的公转：

(1)方向一 ：自西向东

(2)周期：两年。

(3)难以形成影响 的这种现象：四季的季节巨非常大变化

(4)公转的关键特征：公转的轨道平面与地轴总有始终保持着66.5°的夹角，除此之外北极总指向北极星附近参予活动 。

(5)昼夜的长短：

阳光直射赤道(春分、秋分)，小国家各地昼夜平分。

阳光直射北半球，北半球各地昼长夜短，越往北去白昼越长，直射北回归线(夏至)时，北半球各地 白昼到到最后时间最长。

阳光直射南半球，北半球各地昼短夜长，越往北去白昼越短，直射南回归线(冬至)时，北半球各地白昼到到最后时间高达最短。

五、温度带的难以形成影响 与分布

1、五带的划分：依据——地球表面获得一太阳光热的到底 。

2、范围内：0°~23.5°S(23.5°N)为热带;23.5°N~66.5°N为北温带;23.5°S~66.5°S为南温带;66.5°N~90°N为北寒带;66.5°S~90°S为南寒带。

3、特点：热带——有阳光直射这种现象，无极夜极昼这种现象，获得一的太阳光热最少;

寒带——阳光斜射，有极夜极昼这种现象，获得一的太阳光热最少;

温带——阳光斜射，无极夜极昼这种现象，四季巨非常大变化显著。

初一上册地理教学整体计划

一、这种现象分析结论

本学期，战法承担七年级班的地理教学其他任务，每周每班二个课时，课时相对于教材内容形式无数不足。所用得时的教材就是很好小国家《此基础班里教育课程改革纲要》思想和《全日制义务班里教育地理课程具体标准》的也就理念指导下编写别人教版地理新教材。新课标、新教材、新生存环境、高提出要求要求给战法班里教育教学的一 工作带去新的发展挑战。班里良好别人际二者之间、先进的班里班里教育、爱的氛围为班里教育教学公司提供 了理想的育人生存环境。

二、指导思想

在新课标理论指导下，以班里教导处的一 工作整体计划 为指导，加强课堂教学、尽快适应图源生存环境下和计算机辅助下的地理课堂教学常规模式 ，更为高效地继续完成本学科教学一个目标。参予参予国际教科研参予活动 ，付出努力使教学提高，业务能力方面有更非常大大幅提高。除此之外，通过传授与班里生活状态两者关系的地理知识，传达地理思想，培养班里来学习地理的兴趣和初步能力方面，到到最后使班里从“学会地理”，走向“会学地理”。

三、具体证明不的一 工作

1、抓好常规课堂教学。认真作好每节课，付出努力讲好每节课，保障每节一练。

2、认真来学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

3、参予参予国际教研教改参予活动 ，付出努力使班里教育教学能力方面再上新台阶。

4、教学中不关注班里的.身心加速发展。运用学科特点，积极开展学科知识竞赛，激发来学习兴趣。

5、认真参予集体备课，精益求精，争创优秀教案。

6、参予国际听课评课参予活动 。虚心向他人来学习，取长补短，不断增加 大幅提高教学提高。

7、拟好复习整体计划 ，制定复习提纲，认真活动复习。

8、充分通过图源资源，作好备课资料收集整理的一 工作，为备课作好充分的素材。

9、合理用得时教学必备的地理教具，课件。作好器材的登记，用得时，保管的一 工作。

教学课时安排

第五周：与班里们谈地理、第五章地球和地图、第五节(一) 2课时 第五周：第五节地球和地球仪(二、三) 2课时 第五周：第五节地球的运动 单元检测 2课时

第五周：地图(一、二) 2课时

第五周：单元检测 2课时

第五周：第五章陆地和海洋第五节大洲和大洋 2课时

第七周：第五节海陆的变迁 2课时

第八周：单元检测 2课时

第九周：第五章天气和气候第五节多变的天气 2课时

第十周：第五节气温和气温的分布 2课时

第十一周：复习 2课时

第十二周：期中反馈测试 2课时

第十三周：第五章第五节降水和降水的分布 2课时

第十四周：小国家的气候 单元检测 2课时

第十五周：第五章居民与聚落第五节人口与人种 2课时

第十六周：第五节小国家的语言和宗教 2课时

第十七周：第五节人类整个社会 的居住地-聚落单元检测 2课时

第十八周：第五章加速发展与共同合作 2课时

第十九周：单元检测 复习 2课时

第五十周：复习 巩固练习 2课时

第五十一周：复习 巩固 2课时

第五十二周：复习 综合检测 2课时

第五十三周：期末考试

初一地理来学习三种方法　

第五步：抓“概念”重“消化”

在来学习地理时，要重视概念的来学习，要对所和稍微地理概念一一消化、理解它、吸收，不留夹生饭。需要概念很清楚了，判断、推理的一 解决好需要正确无误。要把无数相当 非常容易混淆的概念罗列上去，一一对比其差异。

时区、区时;海拔、相对于平台发展高度;天气、气候;寒潮、寒流;内流河、外流河、;国土、领土;等等等等。的一，概念来学习的一不为到底 孤立的，就是很好分析结论和的一 解决很好一 解决很好时候所中迚行。

第五步：读乢、读复习纲要、要划先行——“思维描图法”

第五步：填、写运用——“地理东西多定位法”

通过第五二步的复习，在掌握了教材上把地理知识、地理觃律和关于其他的地图知识的此基础上，通过地理东西多都占另自的一然整体空间、也另自的一然的分布觃律的一特点，对地理东西多及觃律迚行定位。具体证明不做法是：作好一张空白地图(自绘或由班里印制作)，把关于其他地理东西多，河流、自的一然带、交通城市我们矿产等，按关键位置、比例，其中前前“定位”到空白地图上，把千千万万 的地理东西多归纳的一图，使地理东西多或觃律更为一目了然，高达图形合一(图文合一)，难以形成影响 使班里的知识提高由感性再认识上升到理性再认识，能起深化和巩固地理知识的能起。用此法还就可把不同类型 章节的内容形式有机地运用得一起来学习 ，高达对地理教材越学越薄，越学越少，概念、觃律很清楚，内容形式熟悉的因为。

第五步：练、测幵重——“对比强化记忆法”

通过读、描、划、写、填等一系列动手、动脑的复习参予活动 ，在熟练掌握地理教材的“双基”内容形式的此基础上，就应通过适当练习来培养班里分析结论、归纳、综合地理的一 解决很好能力方面，迚一步掌握各地理要素的觃律，除此之外各地理要素二者之间二者之间影响非常大、二者之间制约的辨证二者之间，学会用为自己掌握的地理知识或觃律分析结论无数整个社会热点的一 解决好(的一与地理关于其他)。因为高达的一因为，要适当做无数因为性练习、测试，以初步了解知识掌握的这种现象，对有疑问的题目与班里迚行关于其他或请教郑老师。 在此时候，对易混淆的地理东西多等等等等地名、关键地理界线、典型的经济项目中(如南水北调，西气东输、青藏铁路等)，可通过地图实行“对比强化记忆法”。如把不同类型 性质的地理界线，季风区、非季风区，干湿地区，回归线、赤道通过的小国家，气候类型等，都就可列在同一图上，迚行观察、对比，强化记忆。

经一如下就是很好很好步骤，在班里的引导下，以地图为中心一线索，通过班里为自己复习教材、转绘教材。就是很好很好就可迚一步加强你和的一 地理整体空间观念，迚一步理清地理各要素二者之二者之间二者之间，高达大幅提高为自己分析结论的一 解决很好一 解决很好一 解决很好能力方面方面，较很好继续完成复习的因为。