统编版四年级语文上册电子课本教案

素质教育 要使人愉快，要让任何内容中素质教育 带有乐趣。一还出说说 吧。你们你们为你们带来冲击统编版四年级语文上册电子课本，欢迎你们参考阅读，期望就能协助到你们!

统编版四年级语文上册电子课本

微信搜索关注我 公众号：5068教学资料

查看完整版电子课本可微信搜索公众号【5068教学资料】,关注我 后对话框回复【4】获取四年级电子课本资源。

四年级上册语文知识点

(一)400个生字，见课文第180～185页。

(二)多音字

扒：bā(扒开)pá(扒手)

把：bǎ(把握)bà(刀把)

背：bēi(背负)bèi(背诵)

奔：bēn(奔波)bèn(投奔)

辟：pì(开辟)bì(辟邪)

薄：báo(薄饼)bó(单薄)bò(薄荷)

差：chā(差距)chà(差点儿)

差：chāi(差遣)cī(参差不齐)

称：chèn(称心)chēng(简称)chèng(同秤)

乘：shènɡ(千乘之国)chénɡ(乘法)

冲：chōng(冲动)chòng(冲劲儿)

得：de(新的发展得到)děi(你得用功)

的：de(为我 的)dí(看来 )dì(初衷)

地：de(一点一点地走)dì(地球)

调：tiáo(调整后)diào(调查)

度：dù(度假)duó(揣度)

恶：ě(恶心)è(凶恶)wù(可恶)

缝：féng(缝补)fèng(缝隙)

给：gěi(送给)jǐ(供给)

供：gōng(供应)gòng(口供)

冠：ɡuàn(冠军)ɡuān(鸡冠花)

好：hǎo(做的事)hào(爱好)

号：háo(号叫)hào(口令)

喝：hē(喝水)hè(喝彩)

和：hé(和平)huò(和药)huó(和面)

华：huá(华丽)huà(华山)

还：huán(归还)hái(另有)

间：jiān(人间)jiàn(间接)

将：jiānɡ(未来发展)jiànɡ(将士)

降：jiànɡ(颇为明显)xiánɡ(投降)

教：jiāo(教书)jiào(为我 同学家长 )

结：jiē(结实)jié(即将结束)

解：jiě(说法)jiè(解元)xiè(解气)

禁：jīn(情不自禁)jìn(禁止)

卷：juàn(试卷)juǎn(花卷)

看：kàn(观看)kān(看守)

吭：háng(引吭高歌)kēng(吭气)

空：kònɡ(空闲)kōnɡ(空气)

笼：lǒng(笼罩)lóng(笼子)

率：shuài(率领)lǜ(效率)

脉：mài(脉搏)mò(脉脉含情)

没：méi(都没)mò(神出鬼没)

闷：mēn(闷热)mèn(闷雷滚动)

蒙：mēng(蒙骗)méng(启蒙)měng(蒙古)

秘：mì(秘书)bì(秘鲁)

模：mó(模范)mú(模样)

难：nán(困难)nàn(灾难)

屏：pínɡ(屏幕)bǐnɡ(屏息凝视)

铺：pū(铺床)pù(铺面)

强：qiánɡ(非常强大)jiànɡ(倔强)qiǎnɡ(勉强)

曲：qū(弯曲)qǔ(歌曲)

圈：quān(圈子)juàn(猪圈)

舍：shě(舍弃)shè(宿舍)

数：shǔ(数落)shù(数学)

似：shì(有点)sì(相似)

为：wéi(为人处事)wèi(为多大 )

相：xiāng(颇为少 )xiàng(照相)

兴：xīnɡ(兴奋)xìnɡ(高兴)

行：háng(银行)xíng(步行)

应：yīnɡ)自看来 然(yìnɡ)答应

载：zǎi(记载)zài(载重)

择：zē(选择选择)zhái(择菜)

占：zhān(占卜bǔ;萝卜bo)zhàn(占据)

涨：zhǎng(溪水猛涨)zhàng(头昏脑涨)

折：shé(折本)zhē(折腾)zhé(折磨)

挣：zhēng(挣扎)zhèng(挣钱)

重：chónɡ(重复)zhònɡ(重心)

属：shǔ(金属)zhǔ(属望)

转：zhuàn(转圈)zhuǎn(转弯)

着：zháo(着凉)zhuó(穿着)zhe(等着)

钻：zuān(钻研)zuàn(钻石)

部编版四年级上册语文第二课《繁星》教案

教学近期目标：

1.知识近期目标：正确读记“舱面，半明半昧，霎时，摇摇欲坠”等词语，体会繁星的灿烂和美丽，体会原创作者对繁星的喜爱之情。

2.方式颇为近期目标：有婚姻的朗读全文，方式颇为想象，想象是一相同场景下的繁星画面。学习全面提升并运用比喻，拟人，排比等修辞手法来眼神达意。

3.婚姻近期目标：有婚姻的朗读全文，体会相相同繁星场景下繁星的美丽，体会原创作者对繁星的喜爱之情。

教学重难点：

1.系统媒体介绍息息密切相关息息密切相关巴金的文学常识，系统媒体介绍巴金的代表拥有世界 作品一。

2.重点学习全面提升文中比喻，拟人等修辞手法的运用。

3.学习全面提升并运用联想和想象的手法来写景状物。

教学工具：

多媒体课件，巴金的生平及作品一媒体介绍

教学整个过程

一、情景导入

为我 同学家长 们，仰望星空，尽管如此如此就能望见那颗星，尽管如此如此感新的发展得到那颗星在照亮文坛，他那那一个中国传统的小说家，散文家，杰还出语言大师，除了除了国家现当代文坛巨匠巴金国学大师。你们让你们接下学习全面提升全面提升他们的 精美散文《繁星》，走进巴金的文学拥有世界 ，体会其文学的魅力。

1.走进原创作者(原创作者生平及代表拥有世界 作媒体介绍)

巴金，汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。原名李尧棠，字芾甘，笔名有王文慧，欧阳镜蓉、黄树辉、余一等。除了除了国家作家、翻译家、社会需要参与组织形式家、无党派爱国民主人士。2003年被授为“人民作家”称号。代表拥有世界 作有长篇小说婚姻三部曲《雾》《雨》《电》。激流三部曲《家》《春》《秋》。

2.背景媒体介绍

1927年1月15日，巴金太爷爷 乘坐法国邮船“昂热”号远走 在上海前往法国，初衷学习全面提升经济学，在邮船航行这段期间，巴金太爷爷 撰写了38则《海行杂记》。《繁星》是另有这微信文章，写于1927年1月。

二、学习全面提升课文

1.学习全面提升至关重要词语：舱面，霎眼，半明半昧，摇摇欲坠等词语，并正确读记。

2.请四位为我 同学家长 其余有婚姻的朗读课文，体会三种相同繁星场景下的原创作者对繁星的喜爱之情.

3.讲解课文

细细品读原创作者三次看繁星的体会，体会原创作者三次相相同婚姻，说说 其它其它动物的相同之处，并探究每天看繁星的婚姻.

三、重点探究

1.读第二自看来 然段，思考：本段首句“我爱月夜，自看来 然为我 爱星天”两句话话在文另有何作用明显?

(开篇点题，表露了原创作者对大自看来 然的热爱之情，另有也为下文写“我爱看天上密密麻麻的繁星”做铺垫。

2.读后是一自看来 然段，思考：本段末句“看，是一巨人不断跑呢!”“是一巨人”指值得一提多大 ?“跑”字在句另有何作用明显?

(“是一巨人”指值得一提“巨人星座”“跑”字既写还出巨人星座的形状，又暗示了船的那行，本句话运用联想和想象的方式颇为来写景状物，表达原创作者内心涌动的喜悦之情。

3.运用原创作者三次看繁星的情景和体会，预测其各自表达了原创作者怎是什么婚姻?为多大 也是 相同?

(依恋——伙伴——知心：婚姻表达除了方面颇为明显相同是他们的 原创作者越来越大年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知越来越大深入精微了)

4.读课文的第二第二自看来 然段，思考“哪些方面内容中写值得一提实景?哪些方面内容中是原创作者的想象和联想?请找出息息密切相关息息密切相关句子加以简单的说法。

实景：深蓝色的天空里悬挂着数以万计半明半昧的星。

想象和联想：船在动，星不断动;我有点路过

我有点路过 ……我有点听了…

他用手指着：……看，是一巨人不断跑呢!

四、美点赏析

原创作者善用修辞，语言优美，请为我 同学家长 们找出他们的 你你而且喜欢句子并加以赏析：

例句：“一点一点地为我 的小眼睛模糊了，我有点路过 数以万计萤火虫在为我 的远处飞舞”。

赏析：本句运用了比喻的修辞手法，把“摇摇欲坠的数以万计星星”比作“数以万计萤火虫”，生动形象，富有情趣。

1.排比句：“海上和夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。其余从触觉，听觉和幻觉的目前来看描写了海上之夜的柔美，静谧和奇妙。

2.拟人句：“我望着那数以万计重新的发展认识的星，我有点路过 其它其它动物在对我霎眼，我有点听了其它其它动物在对我讲话”。

本句采用先进拟人的修辞手法，将“我与大自看来 然融具是一体，使人如临其境，如闻其声。

五、总结全面提升

1.内容中小结：《繁星》是描写星空这微信文章优美的抒情散文，课文可以根据时间啊顺序描写了原创作者可能不 另有间和相同地点观看繁星的情景和体会。抒发了原创作者对大自看来 然的热爱之情和对美好真正的生活的向往之情

2.写法借鉴：善用修辞来表达情意，善用联想和想象的方式颇为来写景状物。

六、再读散文，体会散会优美的句子和原创作者对繁星的喜爱之情。

四年级小学语文课堂学习全面提升方式颇为

1、完全的识字、写字方式颇为。

先说识字方式颇为。

识字是阅读与写作的两个基础，是语文素质教育 之根。《语文课程标准中》规定提出建议：“重新的发展认识3500个大约常用汉字。能不正常公整地书写汉字，并这自看来 然的加速度度。”初衷，小为我 同学家长 应当会：完全字带字识字法、拼音识字法、看图识字法、查字典识字法(部首查字法、音序查字法、笔画查字法)、编记口诀识字法、语言小环境识字法、同音字辨析法、音近字辨析法、多音字辨析法、多义字辨析法和形近字辨析法。

再说写字方式颇为。

写字是小为我 同学家长 应非常强大强这一项至关重要的语文完全功。写字教学是小学语文教学的至关重要至关重要中。《语文课程标准中》提出建议：“养成正确的写字姿势和良不好写字习惯”，“写字教学要重视对为我 同学家长 写字姿势的指导，引导为我 同学家长 掌握完全的书写自身技能，养成良不好书写习惯”。从写字姿势目前来看说，小为我 同学家长 应当掌握的方式颇为是：身正，背直，肩平，臂张，足稳。从执笔方式颇为的目前来看说，小为我 同学家长 应当掌握“三指捏笔一指挡，二指垫住真稳当”是一的要领。

2、完全的阅读方式颇为。

书籍是其它动物进步的阶梯，阅读是人生之路至关重要的生存方式颇为。阅读教学是语文素质教育 的核心。《语文课程标准中》提出建议：“学会运用多种阅读方式颇为。”我明白小学阶段“多种阅读方式颇为”应当另有解词法(牢牢抓住词素明白词语法、再利用注释明白词语法、查阅词典明白词语法、颇为少 辨析明白词语法、追本溯源明白词语法、主动联系 语言小环境明白词语法)、析句法(句式颇为少 法、标点预测法、语境体会法、抠词吟诵法)、分段法(时序法——按时间啊其余顺序分段，空序法——按空间创造被改变顺序分段，地序法——按地点移动顺序分段，事序法——按做的事发展方面 顺序分段)、解题法、默读法、朗读法、浏览法、背诵法、复述法等。

3、完全的习作方式颇为。

习作是小学语文学科中最至关重要的语文训练，小为我 同学家长 习作那那一个把他们的 在日常真正的生活中路过 的、听了的、提起的、亲身经经历过做的事是，用恰当的语言文字说法还出。小为我 同学家长 习作非常强大强的高低是语文水平提升高低的至关重要标志。《语文课程标准中》规定提出建议：“能具体说明提出建议、文从字顺地说法他们的 的是说 。能可以根据日常真正的生活就能，运用常见的表达方式颇为写作。”初衷，小为我 同学家长 应当掌握具体说明这个习作方式颇为：观察法、审题法、拟题法、立意法、构思法、选材法、联念头、列习作提纲法、自我修改法等。

4、完全的口语交际方式颇为。

当前，让你们正面临着又一场新的发展科学技术实现革命，又一场革命正快速被改变着中国传统人的真正的生活方式颇为和中国传统习惯。“邻国相望，鸡犬之声相闻，老死不相往来”的请况也再也不复存有。中国传统人的交际参与组织形式越来越大频繁，真正的生活节奏大大加快。初衷快速已完成传递重要信息、交流个人精神的任务安排，中国传统人的交往方式颇为也越来越大被改变，快捷的你的电话代替了缓加速度信函，饱含人情味的交谈代替了死气沉沉的公文。无法想象，是一都没听、都没说、都没口语交际这个人，在是一的社会需要里，多大 就能生存更加。而且，《语文课程标准中》对小为我 同学家长 的口语交际非常强大强规定提出建议新的发展的发展规定提出建议：“在各式各样交际参与组织形式中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地方式颇为人际沟通和社会需要交往，发展方面 共同合作个人精神。”才行全面提升到是一规定提出建议，才行得会息息密切相关息息密切相关法、答问法、讲话法、媒体介绍法、交谈法、简单的说法法、劝说法、辩论法、即席发言法、简要转述法、礼貌语言方式颇为法等。

5、完全的综合性学习全面提升方式颇为。

综合性学习全面提升这另外一种学习全面提升方式颇为，这另外一种实践参与组织形式，要着力培养为我 同学家长 路过 无法解决 、共同合作探究、无法解决 无法解决 的非常强大强。《语文课程标准中》提出建议：“综合性学习全面提升二是体现为语文知识的综合运用、可是读写非常强大强的发展方面 方面 、语文课程与除了课程的沟通、书本学习全面提升与实践参与组织形式的紧密运用。”小为我 同学家长 在综合性学习全面提升中应当掌握的方式颇为有：资料索引法、自学笔记法、剪贴报刊法、工具书查读法、图书馆再利用法、资料积累法、于网学习全面提升法等。

四年级小学语文高分学习全面提升方式颇为

做任何内容中做的事马上讲方式颇为，方式颇为得当就做得快，做得好。学习全面提升那那一个有点。微观具体说明的做法叫做学习全面提升方式颇为，宏观总体而言而言的做法叫学习全面提升策略。语文学习全面提升有具体说明的方式颇为，另有总体而言而言的策略。让你们说说 谈学习全面提升方式颇为。

“最有物质价值的知识是息息密切相关息息密切相关方式颇为的知识。”未来发展发展社会需要里，“文盲再也不根本不识字这个人，真正的都没学可能会什么学习全面提升这个人。”(埃德加o 富尔《学会生存》)是这个，对为我 同学家长 方式颇为息息密切相关息息密切相关学习全面提升方式颇为的指导是颇为少 必要的。语文的学习全面提升方式颇为，有涉及语文总体而言而言的，有涉及语文局部的;有完全的，另有具体说明的。息息密切相关息息密切相关语文总体而言而言的完全学习全面提升方式颇为，中外素质教育 家、学者、作家也是 是一或这个的论述。多阅读、多观察、多练习和多思考看还出有点是老生常谈，但虽说 学好语文的完全功。

息息密切相关息息密切相关对小为我 同学家长 具体说明学习全面提升方式颇为的指导，就能分为字词的学习全面提升方式颇为，句子的学习全面提升方式颇为，段的学习全面提升方式颇为，篇的学习全面提升方式颇为，另有学习全面提升写作文的方式颇为等。如：字词的学习全面提升方式颇为有：运用汉字的构造规律来明白字的方式颇为，组词法，造句法，查字典法，用词素预测明白词语的方式颇为，同义法的颇为少 法，可以根据语言小环境明白词义的方式颇为，追根溯源明白词义的方式颇为，另有。

句子的学习全面提升方式颇为有：扩写、缩写句子的方式颇为，变换句式的方式颇为，用关联词语明白简单的复句的方式颇为，修改病句的方式颇为，另有。段的学习全面提升方式颇为有：找三个中心句的方式颇为，给段分层的方式颇为，调整后段中语序的方式颇为，另有。

篇的学习全面提升方式颇为有：分段的方式颇为，归纳段意的方式颇为，概括微信文章二是内容中的方式颇为，概括微信微信文章心个人精神的方式颇为，另有。

学习全面提升写作文的方式颇为有：审题的方式颇为，立意的方式颇为，选材的方式颇为，参与组织材料的方式颇为，修改微信文章的方式颇为，另有。